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不锈钢毛细管韩国国际免联考研究生院与韩国国内很多著名高校都建立了学生互访制度。在韩国在职研究生教育国际化和学术交流举办的同时,也十分注重与日本、韩国等国家互认制度的建设和管理,成为韩国在职研究生教育国际竞争力的重要因素。
2、前沿性国际学术会议在德国在职研究生教育创新高端学科建设中担负着重要责任,每年都会与外国政府以及社会团体进行大力支持。
通过这些访问学者,能够参与各种形式的学术活动,能够促使他们在学术活动中走出一种风尚的思维模式。
3、对在职研究生教育的产业化带来了国际化的竞争。
培养目标是高素质人才,高水平的人才早已成为各国所需要的人才。
在在职研究生教育倡导研究性领域,形成具有全球性竞争力的在职研究生教育理念。
现代经济与社会发展的趋势,使得在职研究生教育的国际化方向的出现了许多挑战,其中最重要的就是培养具有创新意识的人才,如课程设置单一,课程内容10~20门,授予生物学专业硕士学位(社会学和法学)、艺术设计专业学位(社会学、新闻学)、公共管理、历史学、美术学、医学工学、哲学等专业学位。
此外,随着在职研究生招生规模的扩大,扩大了导师的来源,可以拓宽学生视野、提高专业技能和综合素质。
在办学过程中,专业学位的导师主要采用课堂讲授、研讨式教学、社会调查、实地考察相结合的多种教学方式。
培养方式也是在职研究生教育的一个重要方面。
目前,在职硕士的指导教师呈现出单一的特点:即委托培养,指导教师与用人单位或其它用人单位相衔接,专业学位研究生的培养目标具有明确的职业指向性,贴近特定职业领域的需要和应用型人才。
教学内容:为更好地满足部分职业的需要,比如学徒式、专业式、教学式、实习式等。
二是实习式的培养目标主要围绕培养过程,对职业领域及职业的实际做出了综合,包括简历、面试等。
所以专业学位是非学术型的学位,培养特定职业高层次专业人才的重要教学环节。
在入学要求上,专业学位的课程设置强调职业胜任能力和职业发展,主要以实务为主,偏重理论和实践,培养学生解决实际问题的能力。
在教学实践上,区别于学术型学位研究生的教育传统优势,前者以职业需求为导向,重视实践和应用,重视运用实践和研究,培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才,如后者、医师、律师、会计师等。
专业学位研究生教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合,获得专业学位的人,主要不是从事学术研究,而是从事具有明显职业背景的土作,如法律硕士、医师、教师、律师、会计师等。
专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位,因此,在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。
