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[[/s2/]]西部新闻网广元天朝信息(/s2/) 11月25日，四川省教育学会农村教育分会的年度学术年会上，80多名参加者相继进入天朝区羊木镇小学、沙河镇鱼洞小学，两所学校开展了“农耕文化”课题和“小班教学”。
在发掘本土之前传来农耕文化，在发扬优秀文化之前传来。 羊木小学依靠羊木百年土陶以前传下来的技术，凝练而形成农耕文化的特色。 建设了劳动实践基地、土陶制作室、酿酒坊、打铁屋、推磨间等一系列农耕实践体验农田，将以前传承下来的农耕文化与现代农艺紧密结合，渗透到劳动教育和以前传承下来的文化教育中。 并聘请陶艺传承人传授土陶制作技术，开发校本课程“土陶”，申报省级课题“农耕文化教育的实践与传承”，融合以前流传下来的土陶文化与课堂教育，让学生学习以前传承下来的农耕技术，体验劳动的艰辛与喜悦
鱼洞小学现有7个教学班，学生71人，编辑教师19人，是天天区的小规模学校之一。 这所学校现在有7个教学组，最大班级15人，学生人数最低的班级6人，学生人数不足10人的有2班。 与现实情况比较，该校着眼于学生的个性优势和个体差异，推行“一生一策、精准教育”的教学模式，8人以下的班级实行“一生一案”，8人以上的班级实行“集体备课”，根据学生的学习情况实时调整，不同学生的学习 在学习中，通过“面对面”进行评分工作，帮助学生分解和处理学习问题。
参观两所学校后，与会者一致认为，天天区基础教育课程改革工作特色突出，发挥各优质教育资源辐射的带动作用，建立各方面、多层次的配套合作运行机制，构建城乡学校快速发展共同体，推进资源共享、特点互补，
“现在，很多农村学校在课程建设时盲目模仿城市学校，开设了一些自身资源和硬件条件达不到的课程，但结果徒有其名。 相比之下，更要立足当地，因地制宜地发掘农村丰富的课程资源。 ”德阳市中江县集凤镇中心学校校长蔡光辉表示，引导农村儿童了解农村历史文化、热爱家乡、热爱劳动，是加强地方课程和校本课程建设的需要。 “朝天区在这方面走在了最前面。 特别是现场参观羊木小学，校园里当地的农耕文化非常浓厚。 ”
五育并少年强，近年来，天天区以构建“优质教育、幸福生活”为努力方向，以“123”教育事业构想(即“培养好人”)为目标，培养中国历来流传的具有文化基因和时代精神的合格公民。 依靠“2”即“两条线索”，狠抓队伍建设和教育环境建设； 关注“3”即“三个重点”，强调教育公平性、教育质量高、教育安全性。 ）
:堆润
