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磷专业的一流教师，帮助自闭症儿童康复
自闭症又称孤独症，作为世界性的医学课题，只能依赖康复教育和训练，完善患儿的心理、行为、社会功能。 近年来，自闭症患病率仍有明显增高的趋势，仅中国就有超过200万的0~14岁自闭症儿童，能够满足自闭症康复教育的专业机构，与自闭症儿童的康复实际诉求之间存在很大差距。
在《中国孤独症家庭诉求蓝皮书》发表的文案中，62%的父母认为孤独症(自闭症)的教师数量严重不足。 47.4%的父母认为孤独症(自闭症)家庭的诉求与社会专业服务质量不一致&hellip； &hellip； 重申了社会诉求与服务供给的矛盾。
并且，符合国内极少数自闭症儿童康复诉求的青岛市是琳康教展能中心，是专门支持自闭症儿童康复、努力构建自闭症儿童康复教育体系的道路上，迅速发展了20年的老牌机构。 发展迅速至今，艾琳建立了青岛、宁海两个中心，青岛中心拥有17000平方米的教学楼，教职工500多人，培训自闭症儿童1000多人。 宁海中心设有8600平方米的教学和办公区域，设有144间个别训练室、4间大型制导教室、多间具备特殊训练和学习功能的教室。 现在的艾琳是两大中心累计可以容纳1300多个孩子的康复训练，最大限度地满足了自闭症儿童和家庭的诉求。
因为我知道高质量的教师人才队伍在帮助自闭症儿童康复的工作中的重要性。 因此，多年来，艾琳为了培养一流的专业教师，促进康复教育优质快速发展，投入了大量的资金和时间。 年艾琳先后培养了16名老师，获得国际应用行为副分析师( bcaba )，是国内最拥有bcaba执照的教师之一，2019年再次派遣4名老师进修bcba课程，培养高端人才，提高并获得专业水平。
作为全国规模最大、师资力量一流、在国内和世界范围内、重要影响较大的专业自闭症儿童和家长康复教育和研究机构，林恩以专业科研建树，投入高端人才师资，帮助和改变了数以万计的自闭症家庭和孩子，摆脱了生活的磨难和阴霾，
从2009年发表的《中国自闭症儿童早期干预比较有效性实证研究和对策建议》中填补国内该行业的研究空小白； 到了2007年，成立了自闭症康复教育联盟，提出了由一名教师组成一个团队，由一个机构推进一个机构的教师教育理念，提高了全国自闭症培训康复领域的人才培养水平； 、、、年前分别提出家庭干预互联网辅导、优秀教师全国性异地培训，琳星互联网服务&hellip； &hellip； 多年来，林恩以精湛的专业水平、不断提高的精良师资、扎实稳健体贴的行动，实践和支持了自闭症儿童康复事业的美好未来。
